“2019全国外国语学校教学论坛暨课堂教学观摩研讨”成功召开
2019年10月31日—11月1日，由外语教学与研究出版社主办、苏州外国语学校承办的“2019全国外国语学校教学论坛暨课堂教学观摩研讨”在苏州召开。
10月30日上午，由教育部教师工作司主办、北京外国语大学承办的“国培计划”经验总结交流研修班在京召开。教育部教师工作司副司长黄伟主持研修班开班。
10月19日，外语教学与研究出版社出品的“外研AI听说”荣获世界互联网大会“2019年度教育科技最佳项目奖”。
2019年8月22日上午，由外语教学与研究出版社（简称“外研社”）和培生教育联合主办的《新概念英语》“一书一码”版发布会在第二十六届北京国际图书博览会现场外研社展台举行。
6月26日，外语教学与研究出版社（外研社）、英国文化教育协会（雅思考试主办方）、土豆教育在京联合发布了“雅思中学英语教学新方案”。
数字资源的使用能让英语学习变得更加高效，优化学生和教师的课堂体验。如果英语教材能搭配丰富的数字产品，必定让其如虎添翼。
新的学期，又一个春天，你又长了一岁。这一年，有什么新的目标，有没有制定全新的学习计划呢？
目前AI在教育领域主要可运用于教育机构、教师和学生三大群体的使用场景。其中，教师和学生的使用场景大众较为熟知。
在新课程标准和新教材相继推出的背景下，如何在课堂上实施标准、用好教材是广大教师关注的关键问题，也是落实学科核心素养的重要问题。
创新应立足于已有的基础，在提倡新的教学方法时，应保留和继承传统但行之有效的方法。
我认为教师需要在三方面进行提升：自身语音技能、语音理论知识和语音课堂教学实操技能。
读后活动是利用阅读文本开展教学的一个环节，旨在促进学生在新的语境中应用相关语言和内容去表达意义、表达思想，使阅读课堂“学伴用随”“学思并举”。
本文旨在反思阅读理解问题设计的现存问题，探寻阅读理解问题设计的学理基础，并基于此结合英语学科核心素养的要求以及初中学生的认知水平，探讨教师在改进阅读理解问题设计时可遵循的原则、途径和方法。
为老师们的暑期“充电”助力！我们特邀北京四中英语特级教师李俊和老师撰写了系列短文，分享他多年的教学经验和所得。
本文依托“What—How—Why”的文本分析框架，利用结构化的分析策略，探究如何对文本主题、文本知识、文本逻辑、文本意义等要素进行深度解读，达到落实核心素养的目的。
本文探讨了基于主题意义进行英语阅读教学对学生发展的重要作用，提出了基于主题意义进行阅读教学的整体思路，并从两个方面进行了具体解析。
如果你对Phonics还不够了解也没有关系，今天小编就和大家一起来深入了解一下Phonics，看看有哪些你不知道的小知识。
英语中许多单词常常以复数的形式出现，一不小心就会搞错。小编归纳了四类平时最常见的以复数形式出现的单词，记住这四点，以后再也不会错了。
为了享受更多的阳光，同时也为了节约更多的地球能源，缩短照明时间，全球约有70个国家和地区实施夏令时和冬令时。
今天，小编为老师们奉上老外常用的几类课堂鼓励用语，简洁生动，即学即用。
今天小编主要通过实例向大家展示如何用思维导图来背诵英语课文。
文本解读是近期比较火的一个词。今天一起来了解一下它的What（什么是文本解读）、Why（为什么要做文本解读）。
“大寒”来袭， 是否觉得分外寒冷？不过，关于大寒这个节气， 大家又了解多少呢？
2019“外研社杯”全国中学生外语素养大赛冠亚季军争夺赛暨颁奖典礼圆满举行
8月7日上午，由北京外国语大学主办、外语教学与研究出版社承办的2019“外研社杯”全国中学生外语素养大赛冠亚季军争夺赛暨颁奖典礼在北京外国语大学千人礼堂圆满举行。
2019“外研社杯”全国中学生外语素养大赛全国总决赛开幕式隆重举行
8月4日，2019“外研社杯”全国中学生外语素养大赛全国总决赛开幕式在北京外国语大学千人礼堂隆重举行。
资源为本 智能教学 融合创新 ——2019第八届全国中小学校长高峰论坛成功举办
7月31日，由全国基础外语教育研究培训中心与外语教学与研究出版社主办的2019第八届全国中小学校长高峰论坛在武汉成功举办。
2019“北外种子计划”人才选拔项目、“北外启明星计划”教师培训项目开营典礼隆重举行
7月27日下午两点，2019“北外种子计划”人才选拔项目、“北外启明星计划”教师培训项目开营典礼在北京外国语大学阿语楼国会厅隆重举行。
2019年7月7日，由海南省三亚市教育研究培训院主办，外语教学与研究出版社承办的海南省三亚市小学英语教师培训项目开班典礼在海口举行。
2019年5月6日，由外语教学与研究出版社主办的“外研社新概念英语体系(《新概念英语》和《新概念英语青少版》)教学研讨会”在北京成功举办。